Arkusz pokazowy egzaminu maturalnego z języka angielskiego (poziom rozszerzony) Strona 2 z 31 Zasady oceniania zadań zamkniętych oraz zadań otwartych krótkiej odpowiedzi Zasady oceniania 1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Zadania otwarte sprawdzające znajomość środków językowych Matura z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym jest chętnie zdawanym egzaminem, chociaż wymagającym. Dużo trudniejsza niż na poziomie podstawowym jest forma pisemna. Arkusz maturalny Z nami skutecznie przygotujesz się do matury z języka angielskiego i egzaminów wstępnych na studia. FORMY PISEMNE; TEMATY PRAC; MATURA ROZSZERZONA. Page Pisząc r ozprawkę na pisemnej maturze rozszerzonej z angielskiego, zdający musi używać odpowiedniego stylu wypowiedzi. Przede wszystkim należy stosować język formalny! Ważne są dłuższe zdania, odpowiednio połączone spójnikami oraz wyszukane wyrażenia, bez powielania wyrażeń potocznych. A zatem jeszcze raz. Formy pisemne na maturze rozszerzonej z języka angielskiego 2023. Najważniejsze informacje . Maturzysta będzie mógł wybrać jeden spośród dwóch tematów, a co za tym idzie - jedną z Matura. baba do matury. formy pisemne. rozprawka problemowa na NOWEJ MATURZE 2023; MATURA ROZSZERZONA 2023 – MOJA AUTORSKA METODA PISANIA WYPRACOWANIA [TABELA] przykładowe prace NOWA MATURA; Sprawdzę twoje wypracowanie; Notatka syntetyzująca na maturze; Streszczenie – matura w formule od 2015 r. MATURA USTNA. Egzamin ustny VhHpc. Tematy Ostatnie wpisy Ostatnie tematy Obserwuj Ignoruj Temat przeniesiony do archwium Czy na rozszerzeniu jest zawsze taki sam schemat, czyli do wyboru opowiadanie/rozprawka/opis? Bo jesli ZAWSZE to skupiłbym się na jednej z tych trzech form i ją dopracował, a nie każdą. Teoretycznie nie ,ale na 99 % będzie rozprz "za i przeciw" poniewaz dotychczas nie zdazylo sie by bylo inaczej. Ja juz wykulem zworty do niej potrzebne i najprawdopodobniej na reszte nawet nie zerkne . Na maturze rozszerzonej pojawiają się trzy spośród czterech rodzajów wypowiedzi. Najczęściej serwowanym zestawem jest rozprawka-opowiadanie-opis lub rozprawka-opowiadanie-recenzja. Z reguły wystarczy więc wyuczyć się pisania rozprawki lub opowiadania, aby wszystko poszło jak z płatka. Wystąpienie zestawu z zarówno recenzją jak i opisem jest mało prawdopodobne, ale możliwe. Jeżeli więc chcesz mieć stuprocentową pewność, że natrafisz na formę, w której czujesz się dobrze, radziłabym się nauczyć pisania dwóch dowolnych form. Powodzenia na maturze! Temat wyczerpany, o taką odpowiedź mi chodziło. Dziękuję. Tematy Ostatnie wpisy Ostatnie tematy Obserwuj Ignoruj Zmiany dotyczące egzaminu maturalnego z języka angielskiego, które zostały ogłoszone przez Centralną Komisję Egzaminacyjną w grudniu ubiegłego roku, wywołały wśród nauczycieli (ale też uczniów) dużo niepewności, wątpliwości oraz pytań. Na wiele z nich nasi eksperci odpowiedzieli 19 stycznia 2021 roku podczas webinaru poświęconego właśnie tym zmianom. Jeśli nie brali Państwo udziału w tym szkoleniu, na naszej stronie mogą Państwo obejrzeć nagranie z webinaru, do czego serdecznie zachęcamy. Mimo, że do egzaminu maturalnego zostało niewiele czasu to nadal dostajemy pytania na temat zmian wprowadzonych w tym roku. Właśnie dlatego, aby dodatkowo Państwa wesprzeć, powstał ten oto materiał. Matura 2021 – przewodnik po zmianach to zbiór pytań, które otrzymaliśmy od nauczycieli, oraz odpowiedzi, które przygotowali nasi eksperci. Pobierz przewodnik w pliku PDF 1. Czy egzamin maturalny będzie przeprowadzony na podstawie wymagań zawartych w podstawie programowej? Gdzie znaleźć wymagania egzaminacyjne? Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym w roku 2021 określa tzw. Aneks do Informatora o egzaminie maturalnym z języka angielskiego obowiązujący w roku szkolnym 2020/2021 (opublikowany w grudniu 2020 roku). W tym dokumencie nauczyciele znajdą cały wymagany zakres tematyczny/leksykalny, listę struktur gramatycznych oraz zarówno wymagania ogólne, jak i szczegółowe. 2. Jak zmienił się poziom egzaminu maturalnego w 2021 roku? W tym roku oczekiwany średni poziom biegłości językowej (w skali ESOKJ), w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych, odpowiada: na poziomie podstawowym – poziomowi A2+ (B1 w zakresie rozumienia wypowiedzi), na poziomie rozszerzonym – poziomowi B1+ (B2 w zakresie rozumienia wypowiedzi), na poziomie dwujęzycznym – poziomowi B2+ (C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi). Dotychczasowe wymagania to odpowiednio: B1/B1+ na poziomie podstawowym, B2/B2+ na poziomie rozszerzonym i C1/(elementy) C2 na poziomie dwujęzycznym. 3. W tym roku egzamin na poziomie rozszerzonym nie jest obowiązkowy. Kiedy uczeń powinien go zdawać? Czy każdy może go zdawać, czy jest to możliwe tylko w wyjątkowych sytuacjach i musi być udzielona zgoda? Jeśli chodzi o zdawanie matury rozszerzonej (choć deklaracje na ten rok są już zamknięte), to przede wszystkim zdawać ją muszą uczniowie, od których wymaga tego uczelnia. Ponieważ matura to jednocześnie egzamin wstępny na studia, wydziały wybrane przez ucznia determinują, jakie egzaminy trzeba zdawać, aby się tam dostać. 4. Kto może zdawać egzamin ustny? Do egzaminu ustnego może przystąpić każdy, kto wyrazi taką chęć, ale zakłada się, że ze względów bezpieczeństwa sanitarnego prośba taka powinna być uzasadniona tym, że wynik z części ustnej jest potrzebny w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły wyższej za granicą (polskie uczelnie w 2021 roku nie będą wymagać egzaminów ustnych, a w zeszłym roku również większość uczelni zagranicznych zrezygnowała z tego wymagania ze względu na pandemię). 5. Z listy wymagań środków językowych wykreślono niektóre struktury gramatyczne. Gdzie znaleźć pełną listę zmian? Opublikowany w grudniu 2020 roku Aneks do Informatora określa zakres wymagań na egzaminie maturalnym w roku 2021 – Aneks pokazuje, jakie struktury gramatyczne obowiązują na egzaminie w tym roku. Aby zobaczyć, co zniknęło z wymagań egzaminacyjnych, trzeba porównać listy struktur podane w Aneksie oraz w Informatorze o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku 2014/2015 lub zajrzeć do Egzamin maturalny w 2021 roku - Vademecum nauczyciela opublikowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. 6. Jakie struktury gramatyczne zostały usunięte z egzaminu maturalnego w 2021 roku? Na poziomie podstawowym usunięto: czas Present Perfect Continuous czas Future Continuous konstrukcje: either… or, neither... nor it’s time, np. It’s (high) time he found a job would rather, np. I would rather (not) go there have/get something done Zdania podrzędnie złożone przyczyny typu As it was quite late, we went straight home. UWAGA: struktury usunięte z poziomu podstawowego wciąż obowiązują na poziomie rozszerzonym. Na poziomie rozszerzonym usunięto: użycie czasownika modalnego shall w kontekstach formalnych, jak w zdaniu The management shall not be responsible for damage to personal property. Pozostałe użycia zostają bez zmian. użycie czasownika modalnego would do opisu nawyków i zwyczajów z przeszłości, jak w zdaniu When at my grandmother’s, I would always have toast with peanut butter for breakfast użycie czasu Present Contiuous do wyrażania irytacji, jak w zdaniu Why are you always packing at the last moment czas Future Perfect Continuous tryb łączący, np. I suggest that you bring your own towel lub I insist that you help me with this project spójniki supposing, providing, provided that, whereas konstrukcję It was only last week that he was awarded that prize (uwaga: inne zdania z podmiotem it typu It’s really great here zostają) zdania z podmiotem there w użyciu z konstrukcją be bound, np. There are bound to be problems konstrukcję zdania podrzędnie złożonego typu All I did was (to) send him an apology (uwaga: inne zdania dopełnieniowe zostają) konstrukcję okolicznikową porównawczą as do, jak w zdaniu She speaks several languages, as do her parents konstrukcję okolicznikową stopnia z inwersją, jak w zdaniu So much was he engaged in his work, that he didn’t hear anyone (uwaga: konstrukcja bez inwersji He was so engaged… zostaje) zdania warunkowe mieszane konstrukcje wyrażające przypuszczenie z użyciem suppose/supposing, jak w zdaniu Suppose you had a choice, what option would you go for? konstrukcję bezokolicznikową be about to jak w zdaniu They were about to leave when I arrived inwersję stylistyczną i inne formy emfatyczne, np. Rarely do I see so much enthusiasm in her eyes. It was John who told me about it. Had I known about your accident, I wouldn’t have bothered you. You do look nice today. I did tell you. 7. Czy lista usuniętych struktur gramatycznych obowiązuje także na egzaminie ustnym ? Zmiany w wymaganiach dotyczą również ewentualnego egzaminu ustnego, który w tym roku jest nieobowiązkowy. 8. Jakie tematy leksykalne zostały usunięte z egzaminu maturalnego w 2021 roku? Z egzaminu maturalnego w 2021 roku zostały usunięte następujące podtematy: w temacie SZKOŁA: system oświaty w temacie PAŃSTWO i SPOŁECZEŃSTWO: struktura państwa, urzędy, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe Natomiast następujące podtematy zostały ograniczone do egzaminu na poziomie rozszerzonym: w temacie CZŁOWIEK: problemy etyczne w temacie PRACA: rynek pracy w temacie ZAKUPY i USŁUGI: środki płatnicze, banki, ubezpieczenia w temacie PODRÓŻOWANIE i TURYSTYKA: wypadki w temacie NAUKA i TECHNIKA: awarie w temacie ŚWIAT PRZYRODY: przestrzeń kosmiczna w temacie PAŃSTWO i SPOŁECZEŃSTWO: gospodarka, polityka społeczna 9. Jakie formy wypowiedzi pisemnej zostały usunięte z obu poziomów egzaminu w 2021 roku, a jakie mogą się na nim pojawić? Na poziomie podstawowym może pojawić się: list w formie tradycyjnej, list w formie elektronicznej [e-mail], wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym. Z poziomu podstawowego usunięto natomiast: opis, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, ankietę, pocztówkę, prosty list formalny. W przypadku poziomu rozszerzonego bez zmian pozostają: list formalny, rozprawka, artykuł. Usunięto jednak dotychczasowy zapis, w myśl którego w tych rodzajach tekstu mogą pojawiać się „elementy” opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji i pogłębionej argumentacji. 10. Czy zmienił się wymagany zakres ilości słów w wypowiedziach pisemnych? Nie, wymagania dotyczące ilości słów w wypowiedziach pisemnych nie uległy zmianie. Na poziomie podstawowym jest to nadal 80–130 słów, a na poziomie rozszerzonym 200–250 słów. 11. Czy coś zmieniło się w sposobie oceniania wypowiedzi pisemnych? Ogólne kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych pozostają takie same jak do tej pory, ale należy zaznaczyć, że w związku z tym, iż określony w wymaganiach egzaminacyjnych średni oczekiwany poziom biegłości językowej został w tym roku obniżony (szczegóły w odpowiedzi na pytanie nr. 2), ocena „zakresu środków językowych” musi być dostosowana do nowych poziomów (A2+ dla matury podstawowej i B1+ dla rozszerzonej), czyli nieco łagodniejsza niż w poprzednich latach. 12. Czy w zakresie wypowiedzi pisemnej na poziomie podstawowym nadal wymagane jest zastosowanie odpowiedniego stylu wypowiedzi (formalny/nieformalny)? Zgodnie z Aneksem do Informatora, na poziomie podstawowym zdający jedynie „w podstawowym zakresie” stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji. Dopiero na poziomie rozszerzonym ma „rozróżniać” formalny lub nieformalny styl wypowiedzi (bez dopisku, że tylko w „podstawowym zakresie”). W praktyce oznacza to, że oczekuje się, iż uczeń w sytuacji formalnej nie będzie stosował nagminnie wyrażeń kolokwialnych oraz że jego praca będzie miała pewne cechy stylu formalnego, np. odpowiedni nagłówek lub zakończenie listu. 13. Jak zostanie oceniona wypowiedź pisemna, jeśli uczeń na egzaminie nie wyczerpie limitu słów lub go przekroczy? W przypadku zbyt małej lub zbyt dużej ilości słów wypowiedź zostanie oceniona tak samo jak do tej pory, czyli w zależności od tego, ile wyrazów zabrakło lub o ile limit został przekroczony. Na maturze podstawowej limit słów to 80–130. Praca zawierająca 60 słów lub mniej jest oceniana wyłącznie w odniesieniu do kryterium treści. W przypadku pozostałych kryteriów (logika i spójność wypowiedzi, poprawność i zakres środków językowych) przyznaje się 0 punktów. W pracach powyżej 60 słów przy ocenie pracy nie bierze się pod uwagę konkretnej ilości słów, niezależnie od tego, czy uczeń napisał mniej, czy więcej niż podany limit. Na maturze rozszerzonej limit słów to 200–250. Długość pracy jest tu jednym z podkryteriów oceny formy i warta jest 1 punkt. Jeśli długość pracy mieści się w granicach 180–280 słów, uczeń nie traci tego punktu. Szczegóły oceny zgodności z poleceniem, czyli treści i formy (wartych razem 5 punktów), nauczyciel znajdzie w Informatorze o egzaminie maturalnym CKE (na stronach 22–23, w tabelach A,B, C). Dodatkowo, jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 160 słów, przyznaje się 0 punktów za zakres i poprawność środków językowych. 14. Czy w wypowiedzi pisemnej skróty typu don't liczone są jako 1, czy jako 2 słowa? Skróty typu don’t traktowane są jako jedno słowo. Zasadniczo wszystko, co znajduje się między dwoma spacjami, traktowane jest jako jedno słowo. 15. Jak w związku z obniżeniem poziomu zmieniają się konkretne zadania w arkuszu? Typy zadań w arkuszu nie ulegają zmianie. Obniża się natomiast nieco ich poziom trudności, co wynika z obniżenia ogólnego poziomu kompetencji językowej o 1/2 poziomu w skali ESOKJ. 16. Czy po zmianach w poziomie rozszerzonym będzie mniej zadań otwartych? Czy zmieniły się zasady oceniania takich zadań (na np. bardziej łagodne)? Nie, formuła egzaminu nie zmienia się ani na poziomie podstawowym, ani na rozszerzonym. Zadania otwarte na maturze rozszerzonej to zadania na znajomość środków językowych i wypowiedź pisemna. Zadania na środki językowe nie będą oceniane łagodniej, ale nie wystąpią w nich konstrukcje usunięte z wymagań egzaminacyjnych w 2021 roku (szczegóły w odpowiedzi na pytanie nr 6). Zmiany w ocenianiu wypowiedzi pisemnych opisaliśmy w odpowiedzi na pytanie nr 11. 17. Czy obniżone wymagania mają wpływ tylko na zadanie 9 – transformacje w poziomie rozszerzonym? Nie, obniżone wymagania mają wpływ na całość egzaminu. Na poziomie rozszerzonym zadania na rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych (1–6) będą na poziomie B2, a nie B2+. Zadania na znajomość środków językowych (7–9) oparte będą na okrojonym zakresie leksyki i gramatyki (szczegóły w odpowiedzi na pytania nr 6 i 8), ale oceniane są tak samo jak wcześniej. Zadanie 9 na egzaminie rozszerzonym nie musi mieć formy transformacji – mogą pojawić się także częściowe tłumaczenia lub gramatykalizacja. O wymaganiach dotyczących wypowiedzi pisemnych (zadanie 10 na egzaminie) napisaliśmy w pytaniu nr 11. 18. Czy zaszła zmiana w formacie i rodzajach zadań maturalnych? Czy któreś zadanie zostało usunięte z arkusza? Nie, format i rodzaje zadań pozostają bez zmian. Żadne zadanie nie zostało usunięte z arkusza. 19. Czy potrzebne są nowe uprawnienia do sprawdzania zmienionej formy egzaminu? Nie, nauczyciele nie potrzebują nowych uprawnień, aby móc sprawdzać egzamin maturalny w 2021 roku. 20. Jakie zmiany zaszły w maturze dwujęzycznej 2021? W tym roku oczekiwany średni poziom biegłości językowej (w skali ESOKJ) na poziomie dwujęzycznym to B2+, jeśli chodzi o produkcję (czyli zadania otwarte i ew. egzamin ustny), oraz C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi (czyli zadania zamknięte). Zakres tematów leksykalnych i umiejętności pozostają bez zmian. Natomiast jeśli chodzi o gramatykę, to określa ją Aneks do Informatora maturalnego CKE, str. 25–29. W stosunku do dotychczasowych wymagań usunięto: zdania w mowie zależnej niewymagające zmiany czasów zdania warunkowe z inwersją typu Had I known... formy emfatyczne typu You do look nice today Formuła egzaminu ani kryteria oceniania zadań otwartych nie uległy zmianie, oprócz tego, że wymaganie dotyczące zakresu środków językowych w pracy pisemnej jest obniżone do poziomu B2+. 21. Czy w 2021 roku zmieni się czas trwania egzaminu? Czas trwania egzaminu maturalnego pozostaje bez zmian. Egzamin na poziomie podstawowym będzie trwał 120 minut, a egzamin na poziomie rozszerzonym 150 minut. Egzamin na poziomie dwujęzycznym będzie trwał 180 minut. 22. Ile punktów można zdobyć na egzaminie maturalnym w 2021 roku (zadania zamknięte vs zadania otwarte)? Osoby zdające egzamin na poziomie podstawowym mogą zdobyć w sumie 50 punktów: 40 punktów za zadania zamknięte + 10 punktów wypowiedź pisemną (która jest jedynym zadaniem otwartym). Osoby zdające egzamin na poziomie rozszerzonym również mogą zdobyć 50 punktów, ale w podziale: 29 punktów za zadania zamknięte oraz 21 punktów za zadania otwarte (w tym 8 punktów za znajomość środków językowych i 13 punktów za wypowiedź pisemną). 23. Czy zmienia się kwalifikacja błędów językowych, czyli przy jakiej ilości/jakości błędów uczeń dostanie maksymalną liczbę punktów za poprawność językową? Kwalifikacja błędów językowych nie uległa zmianie. Nie ma konkretnej liczby bądź procentu błędów, które determinowałyby to, ile punktów uczeń dostaje. Jest tak z kilku powodów. Po pierwsze dlatego, że jeśli uczeń popełnia ten sam błąd kilka razy, to tak naprawdę nie zna tylko jednej struktury i jego język jest bardziej poprawny niż umiejętności kogoś, kto za każdym razem popełnia inny błąd. Po drugie, ponieważ podstawową funkcją języka jest komunikacja, ważne jest, by odróżnić błędy zakłócające komunikację od tych, które na nią nie wpływają. Jeśli uczeń napisze np. he have gone zamiast he has gone, to przekaz jest wciąż jasny dla czytającego. Jeśli jednak napisze Tomorrow I went…, to jest niejasne, czy idzie jutro, czy poszedł wczoraj, i komunikacja zakłócona jest w znaczącym stopniu. Dlatego też ten drugi błąd uznaje się za dużo poważniejszy. 24. Do kiedy można zmienić deklarację przystąpienia do egzaminu maturalnego? Termin zamiany deklaracji upłynął 9 lutego 2021 roku. 25. Czy MEN ogłosił już terminy egzaminów (główny, dodatkowy, poprawkowy)? Jakie one będą? Tak, terminy zostały ogłoszone i są następujące: 6 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie podstawowym 7 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym 7 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym 19–21 maja – część ustna egzaminu maturalnego Egzamin maturalny z języka angielskiego w terminie dodatkowym będzie przeprowadzony: 7 czerwca 2021 (godzina 9:00) – egzamin na poziomie podstawowym 8 czerwca (godzina 14:00)– egzamin na poziomie rozszerzonym oraz dwujęzycznym 7–8 czerwca – część ustna egzaminu maturalnego Egzamin maturalny w terminie poprawkowym będzie przeprowadzony 24 sierpnia 2021 roku. Natomiast nie będzie przeprowadzana w terminie poprawkowym część ustna egzaminu maturalnego. Pełne informacje na temat terminów są dostępne w opublikowanym przez CKE Harmonogramie egzaminów. Pobierz przewodnik w pliku PDF Podziel się swoją opinią na grupie dla nauczycieli Struktura matury ustnej i pisemnej z angielskiego. Jakie zmiany nastąpiły i jak wygląda egzamin matrualny z języka angielskiego od 2015 roku? Co warto wiedzieć i jak wykorzystać to na swoją korzyść? Dzięki temu artykułowi opracujesz swój strategiczny plan. Konkretne materiały i niezbędne wyrażenia opiszemy w kolejnym artykule. Zobacz wszystkie artykuły, których potrzebujesz, aby zdać maturę z angielskiego. CZĘŚĆ USTNA DLA WSZYSTKICH (od 2015 NIE MA PODZIAŁU NA POZIOMY!) Matura w części ustnej nie ma rozdzielonego poziomu. Wszyscy otrzymują to samo: trzy zadania (rozmowa z odgrywaniem roli, opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania, wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania), za egzamin można uzyskać maksymalnie 30 punktów, z czego 18 za sprawność komunikacyjną, a 12 za “zakres i poprawność środków leksykalno-gramatycznych, wymowę i płynność wypowiedzi” czas odpowiedzi wynosi 15 minut. W kwestii życiowej jest to bardzo praktyczny egzamin. Podobne sytuacje mogą się wydarzyć w życiu. Niestety w kwestii dostania się na uczelnie wyższe w większości przypadków (jeśli nie we wszystkich) egzamin ustny nie jest brany pod uwagę. Jest to poniekąd uzasadnione, egzamin ustny jest oceniany w całości przez egzaminatora, nie ma tutaj pól zamkniętych, jest więc duże pole do subiektywności. Jak poradzić sobie z maturą ustną? 1. Aplikujesz na studia? Nie trać na to czasu! Sprawdź czy na studia, na które aplikujesz jest wymagana matura ustna, jeśli nie, odpuść. Jeśli aplikujesz na studia, gdzie język jest brany pod uwagę zakładam, że poświęcasz dużo czasu na przygotowanie do egzaminu pisemnego. Moim zdaniem to zupełnie wystarczy, a czas który poświęcisz na przygotowywanie wypowiedzi ustnych przeznacz na przygotowanie do części pisemnej. Jeśli wydaje Ci się, że ewentualnie niższa nota za egzamin ustny będzie kogokolwiek obchodzić wyprowadzę Cię z błędu – nie będzie. Jeśli uczelnia bierze pod uwagę wynik egzaminu pisemnego to weźmie tylko ten wynik. Prawdopodobnie zdasz ustny niezależnie od tego, czy będziesz się przygotowywał, czy nie. Sprawdź z nauczycielem kilka arkuszy, jeśli stwierdzi, że zdasz bez problemu nie trenuj więcej scenek i opowiadania o obrazku. Skup się na tym, co naprawdę jest ważne. 2. Nie idziesz na studia? Ustna może się przydać! Tutaj mam zupełnie przeciwne przemyślenia. Scenki i dialogi przydadzą Ci się w życiu i pracy. Dobrym pomysłem jest poświęcenie podobnej ilości czasu na przygotowanie do matury ustnej i pisemnej. CZĘŚĆ PISEMNA 1. POZIOM PODSTAWOWY: Są zmiany: znika KFU (Krótka Forma Użytkowa) i pojawiają się zadania z gramatyki. Od roku szkolnego 2014/15 matura z języka angielskiego będzie składać się z 4 części: rozumienie ze słuchu (udział w wyniku 30%) rozumienie tekstów pisanych (udział w wyniku 30%) znajomość środków językowych (udział w wyniku 20%) wypowiedź pisemna (udział w wyniku 20%) Ważna zmiana! Teraz otrzymujemy kilka krótszych tekstów do słuchania i czytania, warto więc teraz trenować rozumienie krótszych fragmentów. Chodzi tutaj o podzielność uwagi i umiejętność przełączenia się z jednego tekstu na drugi. Według mnie nie należy się tego obawiać, zdarzało się, że jeden tekst wyjątkowo nam nie pasował, po prostu ciężko było zrozumieć o co chodzi autorowi. Przyznajmy się, nie wszystko czyta się nam tak samo dobrze, a stres potrafi namieszać. Kilka krótszych tekstów nie powinno nas martwić. Uwaga! Gramatyka ważna! Znajomość struktur językowych to 20% wyniku! Gramatyka awansowała i aktualnie jest ważną częścią egzaminu, zajmuje aż 20% całościowej punktacji. Na szczęście będą to zadania zamknięte (wybór wielokrotny i na dobieranie). Zakres materiału i gramatyki matury podstawowej (pobierz) nie jest mały, pojawiają się zadania na dobieranie wyrazu do luki, wybór synonimu lub właściwego tłumaczenia. Najlepiej jeśli zobaczysz przykładowe zadania na znajomość struktur gramatycznych (pobierz), by zobaczyć co będzie na Ciebie czekać. Mniej pisania i brak kar za nadmiar! Od 2015 roku mamy do napisania tylko jeden tekst o długości 80-130 słów i nie ma już listu formalnego. Zdający ma napisać list w formie tradycyjnej albo elektronicznej wiadomość umieszczaną na blogu lub forum internetowym z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów. Moją uwagę zwróciło przykładowe zadanie z informatora: Uczestniczyłeś(-aś) w międzynarodowej wymianie w Londynie. Napisz list do kolegi z Anglii, w którym: opiszesz rodzinę, u której mieszkałeś(-aś) zrelacjonujesz wydarzenie, które szczególnie utkwiło Ci w pamięci przedstawisz wady i zalety tego wyjazdu zaproponujesz wspólne wakacje w wybranym przez Ciebie miejscu i uzasadnisz swój wybór. Obliczyłem, że prawdopodobieństwo, że napiszemy na mniej niż 100 wyrazów jest bardzo niskie, raczej będzie problem z przekroczeniem limitu, chociaż, co jest ważne, przekraczanie limitu jest bezkarne, więc nie należy się tym przejmować. Należy pisać krótko i treściwie, zaspokajając formularz oceny egzaminatora (pobierz) Strategia na podstawowy „writing”? Większość zadań wygląda podobnie. Mamy coś zrelacjonować, coś opisać. Dobrze jest mieć wytrenowane konkretne struktury i gotowce, aby na samym egzaminie nie szukać wykwintnego języka. Najczęściej chcąc upiększyć na siłę przesadzamy i nie osiągamy swojego celu. Zrób listę poprawnych zdań, np. opis wydarzenia, które szczególnie utkwiło Ci w pamięci to standard, który najprawdopodobniej pojawi się na egzaminie. Wymyśl już dzisiaj takie 3 wydarzenia, staraj się aby były uniwersalne. Np. pomoc bezdomnemu psu będzie idealnym wydarzeniem, które pasuje niemal do wszystkiego: wakacji, wycieczki szkolnej, wymiany językowej, wyjazdu za miasto, zwiedzaniu miasta itd. Poza tym egzaminator jest człowiekiem i prędzej ruszy go to, że pomyślałeś, aby pomóc biednemu psu, oddać staruszce zgubione dokumenty niż to, że np. kupiłeś nowy iPhone. 🙂 Naucz się na pamięć, przepisuj swoje opisy, a w dniu egzaminu jedynie dobierzesz odpowiedni pocisk i oddasz strzał. Wbrew pozorom, nie jest tak trudno uzbroić swój arsenał. Zrób tak samo z innymi powtarzającymi się poleceniami typu: zaproś…, zaproponuj…. Wybierz schemat, w którym podasz wady i zalety np. On the one hand… but on the other hand… który zawsze będziesz miał pod ręką. Nie łudź się, egzaminator to nie Twój nauczyciel, on nie wie kim jesteś i czy przyjąłeś taką, a nie inną strategię. On nie wie i się nie dowie, kiedy Ty stworzyłeś opisaną sytuację, nie zna Twoich poprzednich prac, dla egzaminatora jest ważne to, co widzi: Twoją pracę i tabelkę, w której zlicza Twoje punkty. Nie ma znaczenia Twoja kreatywność. Ma znaczenie poprawność, styl i przekazanie informacji. Sprawdź przykładowe wypowiedzi pisemne i sposób ich oceniania (pobierz), wejdź w skórę egzaminatora i daj mu wszystko, za co może dać Ci punkty. POZIOM ROZSZERZONY Teraz podział umiejętności na maturze jest bardzo sprawiedliwy. W zasadzie można przyjąć, że każda cześć jest tak samo ważna: rozumienie ze słuchu (udział w wyniku 24%) rozumienie tekstów pisanych (udział w wyniku 26%) znajomość środków językowych (udział w wyniku 24%) wypowiedź pisemna (udział w wyniku 26%) Ważna zmiana! Teraz otrzymujemy kilka krótszych tekstów do słuchania i czytania, warto więc teraz trenować rozumienie krótszych fragmentów. Chodzi tutaj o podzielność uwagi i umiejętność przełączenia się z jednego tekstu na drugi. Według mnie nie należy się tego obawiać, zdarzało się, że jeden tekst wyjątkowo nam nie pasował, po prostu ciężko było zrozumieć, o co chodzi autorowi. Przyznajmy się, nie wszystko czyta się nam tak samo dobrze, a stres potrafi namieszać. Kilka krótszych tekstów nie powinno nas martwić. Tak samo jak w przypadku matury podstawowej wzrosło znaczenie znajomości środków językowych (z 10% na 24%). Dotychczas dawała ona maksymalnie 5 punktów na 50 możliwych. Jeśli chcecie zdawać rozszerzoną maturę będziecie musieli solidnie popracować na zakresem słownictwa i gramatyki. Katalog struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym (pobierz), wymaganych od ucznia jest obfity i właściwie odpowiada wymaganiom stawianym kandydatowi chcącemu zdać FCE. Na maturze rozszerzonej pojawią się również nowe typy zadań: 1. Uzupełnianie luk w tekście. Uzupełniamy luki korzystając z podanych wyrazów, lecz należy pamiętać o zmianie ich formy (należy dopasować wyrazy do luk, a następnie wymyślić odpowiednią formę wyrazu). Przykładowe zadanie: A team of Australian researchers _____ the way names can influence a person’s impressions and decision making. A. interrogated B. investigated (poprawne) C. interviewed D. involved 2. Uzupełnieniu zdania z wykorzystaniem podanych wyrazów. Nie wolno zmieniać kolejności podanych wyrazów, natomiast należy zmienić ich formę oraz dodać inne wyrazy, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zadanie. Zadanie nie wydaje się tragicznie trudne, na pewno należy trenować tę formę zadań (opracowujemy aktualnie listę publikacji pomocnych przy tym treningu). Poniżej podaję przykładowe zdania, możemy jednak spodziewać się też parafrazy, tłumaczenia fragmentów zdań, słowotwórstwa lub testu luk sterowanych – you never know, dlatego wszelkie ćwiczenia gramatyczne zbiorcze (nie na konkretną strukturę) są lekturą obowiązkową. Przykładowe zdania: 1. Why didn’t you say anything? You (should / warn / students) _____________________ swimming in this place! 2. While (President / have / argument) _________________________________________ with his advisors, a group of journalists burst into the room. 3. Which exit (we / suppose / take) _____________________________________________ at the next roundabout? 4. I wish we (tell / Jayne / project) _____________________________________________ She would have helped us with it. Poprawne odpowiedzi: 1. should have warned the students about/against 2. the President was having an argument 3. are we supposed to take 4. had told Jayne about the project Prawdziwe zmiany dotyczą wypowiedzi pisemnej. Od roku 2015 zdający zetkną się na maturze rozszerzonej z trzema typami wypracowań: ROZPRAWKA to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu, przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami. Autor rozprawki może wyrazić aprobatę lub dezaprobatę wobec rozważanego zagadnienia, może również przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio sygnalizując przyjęty schemat w tezie, wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym zakończeniem. Dobrze napisana rozprawka: omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy (rozprawka za i przeciw lub rozprawka przedstawiająca opinię) charakteryzuje się stylem formalnym. W ARTYKULE PUBLICYSTYCZNYM zdający wyraża swoje stanowisko wobec problemu/zjawiska społecznego wskazanego w poleceniu. Celem artykułu jest rzeczowe przedstawienie omawianej kwestii. Artykuł może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze odautorskie, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników. Dobrze napisany artykuł: ma tytuł przyciągający uwagę czytelnika zawiera wstęp, w którym autor stara się zachęcić czytelnika do przeczytania tekstu, fakt lub anegdotę, sygnalizując temat artykułu w formie pytania, używając barwnego języka może zawierać pytania zachęcające czytelnika do dalszych rozważań na temat poruszany w tekście LIST FORMALNY jest napisany w odpowiedzi na sytuację określoną w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji itp. Dobrze napisany list formalny: zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący, akapity itp. W arkuszu egzaminacyjnym uczeń będzie miał do wyboru jeden temat z dwóch, a wypracowanie ma mieć jak dotychczas 200-250 słów. Jeśli dobrze sprawdziłem, a jestem wnikliwy, w poprzednich latach na maturze z angielskiego zawsze pojawiała się rozprawka za i przeciw. Natomiast nie da się przewidzieć co będzie, należy umieć napisać wszystko. Warto zwrócić uwagę, że zmienił się system oceniania wypracowań na poziomie rozszerzonym! Opis kryteriów wypowiedzi pisemnej (pobierz) oceniania zajmuje, aż 4 strony i naprawdę dobrze by było, abyś go poznał. Wiedząc za co jesteśmy punktowani, możemy pisać “pod egzaminatora”. W sumie do zdobycia mamy 13 punktów, z czego: 5 punktów należy się za elementy treści i elementy formy 2 punkty za spójność i logikę 3 punkty za zakres środków językowych 3 punkty za poprawność środków językowych. Tak samo jak na poziomie podstawowym, nie przewidziano ujemnej punktacji za przekroczenie górnego limitu słów. Strategie na rozszerzony „writing”? Pisać, pisać i jeszcze raz pisać. Wybierz zwroty, które użyjesz w rozprawce i naucz się ich. Zupełnie niepotrzebne jest uczenie się zbyt wielu sformułowań. Wystarczy Ci kilka lub kilkanaście. Określam to nie jako nudę, ale jako Twój styl pisania. Za każdym razem kiedy piszesz na nowy temat posługuj się wcześniej wypracowanymi zwrotami. Miej swoje porftolio pewniaków, które nigdy Cię nie zawiedzie. Kiedy zaczniesz pisać wypracowanie będziesz już nieco “zbałamucony” – wcześniej będziesz słuchać i czytać, a także wypełniać struktury gramatyczne. Jeśli z zimną krwią i konsekwencją podejdziesz zadaniowo do napisania tych 250 słów, do Twoich myśli nie będzie spływał potok zbędnych informacji. Nie kombinuj i nie twórz czegoś, co do czego nie masz pewności. Używaj takich zwrotów i w taki sposób, który już masz sprawdzony, wypracowany. Naucz się na pamięć konstrukcji i zwrotów, które będziesz powtarzać, przepisuj swoje opisy z rozprawki na rozprawkę, a w dniu egzaminu jedynie dobierzesz odpowiedni pocisk i oddasz strzał. Lepiej mieć jeden sprawdzony karabin, niż wiele rodzajów broni, którą nie umiesz się posługiwać. Aktualnie przygotowujemy listę gotowców, które pomogą Ci stworzyć swój pewny i bezbłędny styl pisania. Nie łudź się, egzaminator to nie twój nauczyciel, on nie wie kim jesteś i czy przyjąłeś taką, a nie inną strategię. Egzaminator nie zna Twoich poprzednich prac, dla egzaminatora jest ważne to co widzi: Twoją pracę i tabelkę, w której zlicza Twoje punkty. Nie ma znaczenia Twoja kreatywność. Ma znaczenie poprawność, styl i przekazanie informacji. Takie są kryteria oceny. Sprawdź przykładowe wypracowania i praktyczne przykłady oceniania (pobierz), wejdź w skórę egzaminatora i daj mu wszystko za co może dać Ci punkty. Co zrobić kiedy nie jesteśmy zadowoleni z wyniku i uważamy, że egzaminator niesłusznie nie przyznał nam punktów? “Teoretycznie oceny matury nie da się zmienić. Zgodnie z orzecznictwem Naczelnego Sądu Administracyjnego nie jest ona decyzją administracyjną, więc nie przysługuje od niej droga odwoławcza. W praktyce komisje poprawiają te wyniki, w których egzaminator popełnił błąd przy zliczaniu punktów. Zdarza się, że uczniowie składają wnioski o ponowne sprawdzenie egzaminu. Na Mazowszu w 2013 r. poprosiły o to 163 osoby, a wynik matury zmieniono w 6 przypadkach..” czytamy w Gazecie Prawnej. Wynika z powyższego, że gdy jesteśmy pewni swego warto walczyć, czasami kilka punktów może zaważyć na dostanie się na studia. Zanim jednak poprosimy o ponowne rozpatrzenie, najpierw przeczytajmy naszą pracę, być może w chwili pisania wydawało nam się, że poszło nam lepiej. Udostępnienie matury nie jest niczym szczególnym, piszemy wniosek o wgląd do pracy na wcześniej podanym druku. Kamil Blog to nie tylko strona o tym, jak najlepiej nauczyć się słówek i gramatyki, i jak mówić swobodnie po angielsku, uwzględniająca najnowsze doniesienia ze świata neurobiologii, to także i przede wszystkim społeczność otwarta na poszerzanie horyzontów myślowych. Zabieramy Cię na wagary i pokazujemy inną stronę tego, co zostało utarte. Zabieramy w podróż szlakami mniej uczęszczanymi, a jednak wartymi zachodu. Mówimy o tym, o czym nigdy nie powiedzą Ci w szkole, o tym, jak pokonać strach przed mówieniem, na czym w ogóle nauka polega, a także czym jest fajnie życie, wolne od stresu i lęku, o podróżach, wolności (także) finansowej i o tym, że nie trzeba w ogóle do szkoły chodzić, żeby coś w życiu osiągnąć. Szalenie prawdopodobnym jest, że po tym, czego się tu dowiesz, Twoje życie nigdy nie będzie takie jak wcześniej, więc wchodzisz na własne ryzyko ;-) Nadchodzi maj, matury coraz bliżej. Dziś jednak nie będę pisać o tegorocznych maturzystach, ale o tych uczniach, którzy maturę będą zdawali za dwa lata. Niedawno ukazał się na stronie CKE „Informator o maturze z języka angielskiego od roku szkolnego 2022/2023”. Rozpoczęły się również szkolenia dla nauczycieli przybliżające wszystkie zmiany, które zostaną wprowadzone w strukturze egzaminu z języka angielskiego. Zapoznałam się z tym informatorem (208 stron) i jestem już po pierwszym szkoleniu dotyczącym tej nowej matury, więc postaram się powiedzieć Wam o najistotniejszych zmianach, które czekają na uczniów za dwa trudnościPierwszą zmianą, którą należy wymienić to podniesienie poziomu trudności egzaminu maturalnego z języka angielskiego, zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Aby dobrze zdać maturę na poziomie podstawowym uczeń będzie musiał wykazać się znajomością języka na poziomie B1+/B2, natomiast na poziomie rozszerzonym na poziomie B2+/C1. Co to oznacza w praktyce? Na pewno dużo większy nacisk będzie położony na zasób środków językowych, uczeń będzie musiał wykazać się szeroką znajomością słownictwa i struktur gramatycznych. Będzie to również miało swoje odbicie w zadaniach ze słuchu i czytania, gdzie teksty na poziomie podstawowym będą w dużej mierze autentyczne lub minimalnie adaptowane na potrzeby egzaminu, natomiast na poziomie rozszerzonym będą to teksty typy zadańMatura w nowej formule przyniesie również inne wyzwania w postaci nowych typów ćwiczeń. Do tej pory na egzaminie podstawowym uczniowie mieli jedynie zadania zamknięte, a na poziomie rozszerzonym zadania otwarte pojawiały się tylko w części sprawdzającej znajomość środków językowych. Od roku 2023 zadania otwarte pojawią się na obydwu poziomach w częściach sprawdzających wszystkie kompetencje językowe, czyli słuchanie, czytanie, oraz znajomość słownictwa i gramatyki. Zarówno w zadaniach ze słuchu jak i z czytania możemy spodziewać się zadań z wpisywaniem brakujących informacji w luki lub udzielaniem krótkich odpowiedzi na pytania dotyczące wysłuchanego lub przeczytanego tekstu, które zastąpią proste zadania zamknięte typu prawda/fałsz. Oprócz zadań z lukami, transformacji, słowotwórstwa i tłumaczeń możemy spodziewać się zadań takich jak set leksykalny oraz gramatykalizacja. Ich nazwy nie brzmią zachęcająco, jednak nie jest to nic strasznego. W tych typach ćwiczeń uczeń musi wykazać się szeroką znajomością słownictwa i użycia słów w różnych kontekstach. Jako przykład podam tu wyraz „order”. Wyraz ten funkcjonuje zarówno jako czasownik, jako rzeczownik oraz w kilku związkach frazeologicznych. Na przykład: English Polish The lift is out of order. Winda jest zepsuta The manager ordered him to be quiet. Manager rozkazał mu być cicho. Excuse me, are you ready to order? Przepraszam, czy jesteś gotowa złożyć zamówienie? I received this email saying that my order is ready. Otrzymałam ten email mówiący, że moje zamówienie jest gotowe. The books on the shelves were standing in alphabetical order. Książki na półkach stały w kolejności alfabetycznej. Jak widzicie istnieje wiele sytuacji, w których możemy użyć słowa „order”. Maturzysta w 2023 roku będzie musiał wykazać się znajomością takich właśnie zestawów jest ważne!W nowej formule egzaminu maturalnego większy nacisk położony będzie na zadania sprawdzające rozumienie tekstów pisanych. Po pierwsze, wzrośnie ich znaczenie pod kątem oceniania. Do tej pory udział tych zadań w wyniku sumarycznym wynosił 30% na egzaminie podstawowym i 26% na egzaminie rozszerzonym. Od 2023 roku wartości te wzrosną następująco: punkty uzyskane za zadania z czytania będą stanowiły 33% w wyniku sumarycznym na maturze podstawowej i 30% na maturze rozszerzonej. Uczniowie będą również musieli zmierzyć się z dłuższymi tekstami. Łączna długość tekstów dla uczniów przystępujących do egzaminu na poziomie podstawowym wzrośnie z ok 900-1200 słów do 1200-1450 wyrazów. Łączna liczba słów w tekstach na poziomie rozszerzonym zwiększy się z 1300-1600 słów do 1600-1800 wyrazów. Warto o tym pamiętać, zwłaszcza że czas egzaminu na obu poziomach pozostaje ten pisemnaW przypadku wypracowań wprowadzone zmiany nie będą duże i będą dotyczyć głównie egzaminu na poziomie podstawowym. Po pierwsze, zwiększony zostanie limit słów. Do tej pory maturzysta piszący wypracowanie na poziomie podstawowym musiał zmieścić się w limicie 80-130 słów. W nowej formule limit słów wzrasta do 100-150 wyrazów. Kolejna zmiana dotyczy sposobu oceniania. W nowej formule za wypracowanie uczeń będzie mógł uzyskać maksymalnie 12 punktów – jest to zmiana o 2 punkty wzwyż w stosunku do obecnej matury. Oceniane będą umiejętność pełnego przekazania informacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych (3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty). Należy jednak zauważyć, że udział procentowy wypowiedzi pisemnej w całościowym wyniku za egzamin maturalny nie zmienia się i nadal wynosi 20%.W wypowiedzi pisemnej na poziomie rozszerzonym nie ma wielkich zmian: zarówno limit słów (200-250) jak i system oceniania pozostaje taki sam. Zmniejsza się jedynie udział tego zadania w wyniku sumarycznym z 26% na 22%, czyli innymi słowy wypracowanie traci odrobinę na ważności na rzecz innych kompetencji koniec chyba dobra wiadomość dla wszystkich uczniów. Nie zostaną wprowadzone żadne nowe typy wypracowań. Na egzaminie podstawowym nadal będzie można spodziewać się tekstu użytkowego – może to być list prywatny, e-mail, wpis na blogu lub forum internetowym z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań. Na egzaminie rozszerzonym uczniowie będą musieli napisać tekst argumentacyjny, czyli list formalny, rozprawkę lub artykuł publicystyczny z elementami opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji czy pogłębionej zdawalnościNowością dla uczniów chcących przystąpić w 2023 roku do egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym będzie wprowadzenie progu zdawalności. Do tej pory wynik uzyskany z tego egzaminu nie wpływał na to czy cały egzamin maturalny jest zdany czy nie. W nowej formule ulega to zmianie i aby zdać ten egzamin należy uzyskać minimum 30%. Chcę równocześnie uspokoić tych, którzy planują podejść tylko do egzaminu na poziomie podstawowym – tu nic się nie zmienia i próg zdawalności nadal wynosi 30%.Jak się przygotować do nowej matury?Czy zmiany w egzaminie maturalnym z języka angielskiego które wprowadzone zostaną od 2023 roku są powodem do paniki? Zdecydowanie nie. To prawda, że poziom egzaminu będzie wyższy, ale uczniowie mają jeszcze dwa lata na przygotowania. Ponad to, nowe typy zadań nie są uczniom obce ponieważ zetknęli się z nimi już podczas egzaminu ósmoklasisty. Wydawnictwa językowe również stają na wysokości zadania i w podręcznikach z których korzysta się obecnie w szkołach ponadpodstawowych możemy znaleźć wszystkie typy zadań, które mogą pojawić się na egzaminie dojrzałości za dwa zatem, nie panikujemy, tylko zabieramy się do pracy. Na pewno watro dużo czytać po angielsku – dzięki temu poprawi się nasz zasób słownictwa a jednocześnie długie teksty nie będą stanowiły dla nas wyzwania. Warto sięgać do różnych źródeł: teksty z podręczników, artykuły prasowe, książki. Należy również poświecić czas na uczenie się nowych słówek i związków frazeologicznych – pomoże to nam w poprawnym wykonaniu zadań sprawdzających znajomość środków językowych i zwiększy bogactwo językowe w wypowiedzi pisemnej. Trzeba również poświęcić czas na słuchanie – najlepiej tekstów autentycznych lub w minimalnym stopniu adaptowanych, czytanych przez rodzimych użytkowników języka. Zachęcam również do odwiedzania strony Centralnej Komisji Egzaminacyjnej gdzie opublikowane są wszystkie ważne informacje a już niedługo możemy spodziewać się pierwszych przykładowych arkuszy maturalnych. Przygotowanie do matury 2023 – czas start! Matura pisemna rozszerzona – opis – opis osoby – angielski Zdający pisemną maturę z angielskiego na poziomie rozszerzonym, opis osoby powinien rozpocząć od krótkiej informacji na temat tego, kim ona jest, skąd pochodzi, skąd jest znana, ile ma lata, gdzie się urodziła. Następnie, w rozwinięciu, zdający powinien rozpocząć od opisu wyglądu zewnętrznego – wzrost, zbudowanie, włosy, oczy, co lubi nosić. Kolejny akapit powinien dotyczyć już wyglądu wewnętrznego – charakter danej osoby, jej zachowanie poparte przykładami Następnie, zdający powinien opisać zainteresowania, hobby danej osoby. Na koniec, należy przedstawić naszą własną opinię na temat tej osoby. Stwierdzić za co ją cenimy, czy lubimy i czemu uważamy za interesującą. Zobacz również: Jak napisać opis na maturze z angielskiego -> TUTAJ Schemat, plan opisu -> TUTAJ Ocena treści opisu na maturze z angielskiego, czyli jak będziesz oceniany -> TUTAJ Przydatne zwroty, wyrażenia, które możesz wykorzystać przy pisaniu opisu osób -> TUTAJ Język używany przy tworzeniu opisu -> TUTAJ Jak stworzyć opis przedmiotu, miejsca, budowli i wydarzenia -> TUTAJ Przydatne zwroty, wyrażenia, które możesz wykorzystać przy opisie przedmiotów, miejsc, budowli i wydarzeń -> TUTAJ

formy pisemne angielski matura rozszerzona